Tomáš Drucker privind reglementarea telefoanelor mobile în școli: statele UE se pot sfătui și ajuta reciproc

Utilizarea telefoanelor mobile de către elevi în școli nu va fi reglementată la nivelul UE, dar țările se pot ajuta și se pot sfătui reciproc. Așa a declarat ministrul Educației al SR Tomáš Drucker după ședința de luni a Consiliului UE pentru Educație, Tineret, Cultură și Sport de la Bruxelles, informează reporterul TASR.

Președinția maghiară a Consiliului UE a inclus mai multe subiecte pe ordinea de zi, inclusiv așa-numita diplomă europeană. Drucker a subliniat că Slovacia sprijină mobilitatea studenților prin programe precum Erasmus+, dar noua propunere se referă la un posibil acord al unui grup de școli europene de a elibera o diplomă comună.

„Ideea este bună, dar unele țări sunt îngrijorate de faptul că, dacă un grup de țări este de acord și unele sunt lăsate afară, s-ar putea înrăutăți calitatea universităților noastre și (provoca) o ieșire de talente și tineri către alte școli din străinătate. Acest subiect va mai avea de-a face”, a explicat Drucker.

Tema a fost și utilizarea telefoanelor mobile în școli. Drucker a spus că țările membre văd că utilizarea lor, în special în școlile primare, creează probleme de concentrare și performanță a elevilor. Unele țări, inclusiv Slovacia, au introdus deja o interdicție privind utilizarea lor, în Ungaria aceasta se aplică doar până în anii de absolvire.

„Discuția este informală și se bazează pe date. Probabil că nicio țară nu ar accepta că noi reglementăm și această chestiune. Dar Uniunea este o platformă bună pentru schimbul de experiențe, date și informații, pentru a discuta și pentru a ne inspira reciproc.” a descris situația.

Potrivit acestuia, datele OCDE au indicat că cel mai puternic motiv pentru interzicerea telefoanelor mobile în școli este pierderea concentrării copiilor sau slăbirea interacțiunilor sociale în pauze. Datele au confirmat, de asemenea, performanța mai bună a copiilor din școlile în care telefoanele mobile nu au fost folosite.

Ministrul a deschis și subiectul inteligenței artificiale, care prezintă provocări în ceea ce privește competitivitatea, și a subliniat că această zonă începe să „scape” către europeni în comparație cu alți jucători din lume.

„Ar trebui să începem să ne comportăm ca lideri și să acționăm în domeniul susținerii inteligenței artificiale și al utilizării acesteia în educație”, a declarat. El a menționat că în noiembrie 2025, în cooperare cu OCDE, Slovacia va pregăti un amplu forum educațional pe tema inteligenței artificiale în educație, precum și un summit la care vor participa secretarul general al Națiunilor Unite, președintele Comisiei Europene. iar politicienii împreună cu liderii tehnologici ar trebui să vină.

Drucker a folosit, de asemenea, șederea sa la Bruxelles pentru negocieri bilaterale cu colegii săi de departament din Estonia și Franța, discuțiile acestora s-au concentrat pe educația preșcolară timpurie. Potrivit acestuia, în acest domeniu, este o provocare pentru Slovacia, care are o problemă în apropierea acestui tip de educație de copiii din grupuri socio-economice defavorizate. El a apreciat că există țări din UE în care educația școlară este obligatorie de la vârsta de trei ani, ceea ce îi ajută pe copii să se pregătească mai bine pentru intrarea în procesul de educație de bază după dobândirea unor obiceiuri de bază.